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　　感知山東聊城訊 (趙樹斌、康健軍)【編者按】聊城大學(xué)頂崗實習(xí)支教工作，是高校服務(wù)地方、雙向互動互贏的真實寫照。多年以來，聊城大學(xué)緊緊圍繞新時代基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)新要求，遵循師范生培養(yǎng)規(guī)律，以教師教學(xué)基本能力考核為核心，逆向設(shè)計，正向施工，精心設(shè)計了“師德為先、能力為重、發(fā)展為要”的師范生教育教學(xué)能力考核“聊大方案”。一批又一批的聊大師范生，與農(nóng)村中小學(xué)師生和家長結(jié)下了生活的友誼，可謂“深耕求果，詩意生花”，讓我們來聽一聽郝睿欣同學(xué)、哦不郝睿欣老師的“支教生涯”吧——

　　夜闌燈火一光微，筆下龍蛇若綻輝。

　　云霧撥開霖潤處，照身白月共巋巍。

　　每當(dāng)我回首寬闊的操場，每當(dāng)我觸碰高聳的院墻，每當(dāng)我聆聽著書聲瑯瑯，看見門外學(xué)子人來人往，心中總會升騰起一曲詩意的篇章，伴隨著往昔的點點滴滴閃爍眼前，釀成一縷五味雜陳的時光。我愿意寫下，我在師范生頂崗實習(xí)支教過程中的點點星光，來照亮成長的道路……

　　初見：追光而遇，目有繁星

　　2022年9月5號，我來到了東阿縣實驗小學(xué)，開始了為期一學(xué)期的支教之行。初來乍到，我似乎還沒有完全做好從學(xué)生到教師身份轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，一切是那么的令我激動又緊張。在上第一堂課的那天上午，我看著課本不知道該如何講起，腦子里不斷設(shè)想課堂教學(xué)時出現(xiàn)的任何情況，框架在紙上劃了一次又一次。伴隨著上課鈴聲的響起，我站上講臺望著五十多位學(xué)生，我說出了那句在我心里排練了無數(shù)次的自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們本學(xué)期的課程老師郝睿欣?！?/p>

　　剛開始兩周的教學(xué)生活沒有我想象中的那樣緊張，沒有出現(xiàn)在講臺上語無倫次的情況，因為我在瘋狂的管理紀律。每次上課進教室的第一件事就是維持十幾分鐘的紀律，我的聲音淹沒在講臺底下的吵鬧聲中，最后只能被迫“大吼大叫”。從此，不管去給哪個年級上課，我就像是一個移動的大喇叭，我還跟朋友開玩笑說以后我就叫“嚎老師”了，這個嚎是嚎叫的嚎。

　　相處：荊棘辟易，燭照夜空

　　就當(dāng)我不知道該如何解決這些問題，這學(xué)期要嚎到底的時候，一縷陽光穿透陰霾，轉(zhuǎn)機出現(xiàn)了。實驗小學(xué)為了解決我們實習(xí)生遇到的教學(xué)問題，專門開了一次交流會。幾位優(yōu)秀的老師向我們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，我深知自己的嚎叫式教學(xué)是不可行的。聽完講座，我對前幾周的教學(xué)工作進行了反思歸納，選擇采取獎勵制度。我在網(wǎng)上購買了小紅花貼紙，學(xué)生上課作業(yè)寫得慢，不認真，那我就獎勵每次課堂作業(yè)完成又快又好的前五名同學(xué)，同學(xué)們上課說話，那我就每節(jié)課挑出認真聽課的五位同學(xué)進行獎勵。有的同學(xué)上課雖然積極提問問題，但是問的題都是一些閑事無意義的題目，我就鼓勵他們認真思考之后再回答問題，這些都會有小紅花獎勵。慢慢的，同學(xué)們的作業(yè)寫的又快又好，上課的時候認真聽講，不再交頭接耳，問的問題也是經(jīng)過自己思考之后提出的。

　　還記得第一次帶四年級的同學(xué)做實驗，那是我教學(xué)方法改變的第一周，當(dāng)時心里是害怕的，我怕他們在實驗室大吵大鬧，不認真聽講，不聽我的實驗講解。直到上實驗的前一刻，我的內(nèi)心還是無比緊張。我去教室排隊帶他們過去多花了些時間，當(dāng)時我的心里就有些嘀咕，這怕不是暴風(fēng)雨來臨前的黑暗預(yù)兆。結(jié)果，當(dāng)大家進入實驗室之后，很快的按照我說的找空位置做好，安靜的等我安排座位。安排座位的時候，大家也很安靜，不出十分鐘，所有實驗準(zhǔn)備工作就已經(jīng)全部完成了。這是我想都沒想到的，我以為第一節(jié)課安排完會沒有時間做實驗，但是大家的表現(xiàn)真的很驚艷，課后去改他們班的作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)達到了80%。同學(xué)們在用自己的行動告訴我他們的改變與進步，我也慢慢由嚎老師變成了“郝”老師。第二個郝是我的姓。

　　展望：心著潤澤，育者善行

　　第一天到這里的時候，我很陌生也很惶恐，很迷茫。但是辦公室的姐姐們給我了很多幫助，董艷君老師和馬愛井老師幫我聯(lián)系其他老師調(diào)課，李紅杰老師給我講日常工作和教學(xué)安排，卜林林老師和李亞菲老師經(jīng)常給我教學(xué)上的一些意見，給我出出主意，同樣實習(xí)的潤碩和我一起交流如何管理課堂秩序，提高講課效率。在科學(xué)組的小屋里，我感受到了家的溫暖。我們一起教研，一起去聽評課，一起交流教學(xué)方法。

　　來到實小實習(xí)已經(jīng)兩個多月了，我也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但現(xiàn)在依舊有很多不足，未來的日子里，我依舊會不斷充實提高自己，改進自己的教學(xué)方法，多向優(yōu)秀的老師請教，現(xiàn)在是實現(xiàn)了嚎老師向郝老師的轉(zhuǎn)變，以后更要實現(xiàn)由郝老師向好老師的轉(zhuǎn)變，最后的這個好，是學(xué)生喜愛的優(yōu)秀的好!

　　回顧這荏苒時光，哭過笑過，樂過累過。師者育人之端，本是行荊棘之路，以萬里辟易之毅力和嘔心瀝血之奉獻在萬千學(xué)子的心靈花園中埋下詩意的種子。祛退蕪雜，唯有赤誠的善良能播撒灌溉的雨澤;燭燙夜空，一光雖微但長久燃燒也足以點亮萬盞明燈。而當(dāng)我再次回首這漫漫長路，幸有同道者良多，扶持以續(xù)行;繼志者實眾，慰心以耕耘，真可謂育人者，亦自育之。時遷寒冬，且待詩意積聚萌發(fā)，將及明媚，定是花綻滿園春天。